RECUPERACIÓN FINAL DE CIENCIAS SÉPTIMO 2013- PARA QUIENES PERDIERON EL ÁREA

INSTITUCION  EDUCATIVA LUIS  ANGEL ARANGO

PLAN DE RECUPERACION FINAL DE CIENCIAS 2013  SEPTIMO

Dora Inés Torres – JM

NOMBRE DE ESTUDIANTE___________________________________________________________

DESEMPEÑO: Indaga sobre las principales características del sistema circulatorio, renal e inmune  de la población local, buscando información sobre las estructuras involucradas, identificando su origen evolutivo, sus procesos de funcionamiento, presentando el trabajo de forma organizada limpia y completa.

• ACTIVIDADES: 50%
• EVALUACION DE SUSUTENTACION 50%

NOTA: 

El trabajo debe ser presentado el martes 26 de noviembre
Los planes de recuperación de ciencias son integrales. Los estudiantes que perdieron el área de ciencias deben presentar la siguiente recuperación independientemente de las materias que hayan perdido (sea biología- física o química).

Los trabajos de casa deben presentarse en hojas cuadriculadas y los dibujos calcados, coloreados y completos.

CRITERIOS DE  EVALUACION PARA ACTIVIDADES

1. ACTIVIDAD 1: 20 PUNTOS
2. ACTIVIDAD 2: 10 PUNTOS
3. ACTIVIDAD 3: 10 PUNTOS
4. ACTIVIDAD 4: 10 PUNTOS

TOTAL:  50 PUNTOS

BLOG: laacorazon.blogspot.com

ACTIVIDAD 1                                                                                               

EVOLUCION DEL SISTEMA CIRCULATORIO

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/todocorazon/

El corazon ha sido necesario debido a que se han necesitado estructuras que transporten los nutrientes a todas las partes del cuerpo. En este sentido existen organismos  sencillos que no requieren organos de conducción, pero ha medida que han evolucionado han necesitado estructuras especializadas que transporten susu  nutrientes. En esta parte del trabajo va a representar esta evolución en el siguiente orden. Utilice dibujos.

1. Invertebrados

·         Invertebrados sin corazon

·         Circulación en moluscos

·         Circulación en anélidos

·         Circulación en artrópodos

2. Vertebrados

·         Peces

·         Anfibios

·         Reptiles

·         Aves

·         Mamíferos

ACTIVIDAD 2

Dibujar (dibujos grandes) y explicar la funcion de cada una de las céluals del sistema inmune (50% el dibujo y 50% la explicacion de la funcion)

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2bachillerato/inmune/contenidos6.htm

ACTIVIDAD 3

Llenar la siguiente tabla

ACTIVIDAD 3

Defina y realice una representación de  los siguientes conceptos:

1. Enlace iónico

2. Enlace covalente

3. Enlace metálico

4. Realice la evaluación en la siguiente dirección

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm